“课照上。”
“竞赛晚训不退出，但这周缩成三次，具体时间我跟组里对。”
“住宿不动。”
“如果你们担心我晚上状态，我可以每天十点前把回寝打卡发给宿管和班主任。”
说到这里，闻知序停了一下，抬眼看着对面几个人。
“这不是我在跟学校谈条件。”
“是我先把能接的版本摆出来。”
“你们觉得哪里不行，可以当面说。”
“但别再从‘闻知序现在只是……’开头。”
这句话落下来，屋里安静了很久。
连竞赛组老师都没再急着接。
因为闻知序这次不是来防守的。
不是“你们别改我”。
不是“你们别先写我”。
而是——我先把后面的版本摆出来。
你们再谈。
这才是真正的升级。
德育主任看着那张纸，过了几秒，先问了一句：“你想好了？”
“想好了。”闻知序说。
“不是一时顶着说的？”年级主任也跟着问。
闻知序抬眼看向她，声音很平：“你可以怀疑我后面接不接得住。”
“但别先把这个怀疑写成结论。”
“我现在摆出来的，就是我能接的版本。”
这句话又稳稳落住了。
对。
怀疑可以有。
不同意也可以有。
但不能再像以前那样，先写完结论，再让闻知序进来听。
德育主任终于点了下头。
“行。”她说，“那今天这张桌子，就按你这版谈。”
这句话一出，连林晚心里都轻轻定了一下。
不是因为彻底赢了。
而是闻知序真的把这张桌子，先放进了自己的顺序里。
后面的十几分钟，节奏就顺了很多。
竞赛组老师提出晚训缩成三次可以，但要保证周末模拟照常；年级主任提出住宿不动可以，但宿舍老师那边要同步；德育主任则说打卡可以加，但不能形成额外负担。
闻知序一项一项接，没有再乱，也没有再慢半步。
不是因为今天的现实比昨天轻。
而是他已经开始会自己先把事情摆开了。
不再等别人把一整包塞给他。
他自己拆。
自己摆。
自己放。
等桌子差不多落下来，闻知序才低低说了一句：“以后这种安排，我会先来找你们谈。”
德育主任一愣：“什么意思？”
“意思是，”闻知序看着她，声音很稳，“不是等你们觉得哪里该动了，再来找我。”
“以后我这边的安排如果要变，我自己先开口。”