“我去学校找他们班主任，找了好几次！头两次还敷衍我，说是‘男孩子皮实，打打闹闹很正常，家长别大惊小怪’。后来再去，直接让德育处一个姓张的主任把我拦在外面，话里话外嫌我‘没事找事’，‘干扰学校正常教学秩序’！最后一次，那个张主任竟然指着鼻子说我是‘别有用心’、‘想讹学校’‘美国间谍’、‘行走的五十万’！还威胁说要报警抓我！我…我一个老婆子，我能有什么坏心眼？我就是心疼我外孙啊！”
星的瞳孔在听到“身上青紫”、“班主任德育处推诿威胁”时，就骤然收缩。作为另一个时空中校园霸凌的深度受害者与观察者，她对这种信号有着近乎本能的、刻骨的敏感。
几乎瞬间，她就将“南营子小学”、“五年级某班”、“系统性霸凌”、“校方可能包庇”这些关键词，与当前ETO组织活动猖獗、存在利用社会矛盾、蛊惑心智不成熟青少年、制造基层混乱与恐怖事件的潜在战略威胁联系在了一起。
这绝非普通的儿童打闹！结合近期情报显示ETO有向青少年群体渗透、发展外围组织的迹象，李子健的遭遇和校方的异常反应，很可能只是冰山一角，其下隐藏的，或许是ETO试图在基层教育单位培育暴力土壤、甚至建立据点的危险图谋！
她立刻将南营子小学，尤其是李子健所在班级及关联人员，列为最**险排查目标。迅速向上级及当地公安、武警指挥部汇报情况，基于“存在ETO渗透及潜在严重危害公共安全风险”的研判，申请并获准调动一支精干的武警特警行动组，在目标区域外围多点隐蔽待命，随时准备应对突发极端情况。
次日清晨，南营子小学校门口。
星换上了笔挺的军常服，携带正式联络公函与证件，决定先进行一次“明面”接触，一方面核实情况，另一方面也为可能的突击行动创造最有利时机。她独自一人，步伐沉稳地走向挂着“重点小学”牌匾的校门。
“站住！干什么的？！”
校门口保安亭里，一个满脸横肉、眼神凶狠、叼着廉价香烟的保安猛地推门出来，斜睨着她，语气极其不善，带着毫不掩饰的排斥和敌意，仿佛星是什么危险的病菌。
星平静地停下脚步，出示证件和公函：
“同志，我是军区派驻本地的特别联络员。有重要公事，需要进校核查部分学生安全及