一名学生打开十九中发来的结构说明。
“你们的知识点字典，依赖教师手工维护？”
“对。”
“多校接入后，同一道题可能有不同名称。动量守恒。动量定理综合。碰撞模型。不同学校都可能这么标。”
赵大壮点头。
“这是目前最大的缺口。”
“怎么处理？”
赵大壮打开白板。
“建主字典。每所学校保留映射表。学校自己的名称映射到主字典编号。每次修改加版本号。”
他画出三层结构。
主字典负责统一标准。
学校映射表保留本校习惯。
版本号记录每次变化。
省实验学生继续问：“旧数据怎么迁？”
“先跑匹配，高置信度自动映射，低置信度进入教师确认，无法匹配的保留旧标签，等待复核。”
“迁移冲突呢？”
赵大壮继续画。
“冲突进入队列，保留原记录，新版本……”
他的笔停住了。
如果两所学校把同一个旧标签映射到不同主节点，回滚该回到哪一版？
已经生成的统计结果要不要重算？
回滚后教师手工确认记录怎么保留？
几个问题一起压过来。
赵大壮盯着白板，没硬往下编。
“这里我还没做完整。”
省实验学生点了下头。
“我们也卡过，版本依赖得单独存。”
方既明坐在机房后排，全程没碰电脑。
赵大壮回头看他。
方既明只说了一句。
“记下来。”
赵大壮转回去，在白板右侧写下三项。
冲突回滚，版本依赖，历史统计重算。
“省赛前补。”
交流持续了一个半小时。
结束时，梁博远发来统一测试集协议草案。
协议约定用途，使用范围，保存期限，删除日期。
各校签署后才能拿到测试集。
赵大壮的鼠标停在下载按钮上。
按照以前的习惯，他早把文件拖下来，一边读一边开代码了。
这次他先把协议转给陈建华。
“叔，麻烦审核。”
陈建华很快回复。
“收到，明早给意见。”
赵大壮关掉会议软件，打开任务表。
知识点主字典，学校映射表，版本编号，冲突回滚，审计批量导出，协议审核。
六项任务排进日程。
他没有立刻写代码，先把依赖关系画清。
方既明站在他身后，视野里系统面板弹出。
【省赛合规推广模型启动】
【当前完成度：12%】
【学生赵大