联系人是信息社指导教师梁博远。
省赛观察员的推荐记录也对得上。
之前加赵大壮好友的学生，确实受梁博远安排，想先确认错题系统有没有交流价值。
没有假身份，没有私下套话。
方既明把核验材料放在机房桌上。
赵大壮已经把交流演示列了七页。
系统架构，缓存方案，离线容灾，权限分层，知识点归因，教师端任务生成，推广规划。
“都想讲？”方既明问。
“机会难得。”赵大壮拖动演示文档。
“省实验是省赛热门，他们敢亮平台，我们也不能缩着。”
方既明拿起笔，在第一页写了三条。
不接入真实学生库，不提供源代码，不导出原始错题记录。
赵大壮看完，眉头拧了起来。
“卡这么多，会不会显得咱怕了？”
“把它写进演示首页。”
“首页？”
“对。”方既明把笔扔给他。
“技术能力可以展示，学生数据不能拿来做人情。”
赵大壮低头看着那三条。
“那我用什么跑？”
“模拟数据。”
“能看出效果吗？”
“你的系统离开真实姓名就不能跑？”
“当然能。”
“那还怕什么？”
赵大壮打开数据生成工具，开始造测试集。
学生编号全是虚拟编号，班级规模打乱，错题时间随机。
知识点标签保留结构，不对应任何真实班级。
他做完第一版，又主动删掉学校名称和教师代号。
陈建华审了一遍，标出两个风险字段。
精确提交时间。
小班人数。
“这两个组合起来，有机会推回具体对象。”
赵大壮把提交时间改成时间段，又把班级人数改为区间。
线上交流定在晚上七点。
省实验先展示。
梁博远坐在会议室中间，旁边是三名信息社学生。
屏幕上打开校园学习分析平台。
他们重点展示多校数据合并和算法运行效率。
五万条模拟记录进入模型，十几秒完成知识点聚类。
一中周老师带着瘦高男生参加。
看到运行结果时，瘦高男生已经记了两页。
轮到十九中。
赵大壮共享屏幕。
第一页没有奖项，也没有系统功能，只有数据使用边界，所有演示使用模拟数据，不接入真实学生库，不开放源代码，不导出原始错题记录，每项查询留审计日志。
省实验一名学生看完，