“吴昊属于行动力干预模型，陈诺这边是自我边界建设。至于李萌和林小溪，分别切入考试焦虑疏导与多元天赋识别。”
“每套模型都具备完整的前后测数据对比，并且设定了时间节点与阶段评估。”
“最重要的是，这只是三十八个同学的其中四个，还有其他同学还没有被挖掘，我始终认为，三百六十行，行行出状元，东边不亮，西边总会亮的。”
“后续如有发现我们可以继续补充进来。”
方既明刚说完手机响了。
方既明接听了两秒后，脸色一变走出了办公室。
“老陈。”
陈建华的声音很低，语速比平时快了一截。
“方先生，有个情况。”
“说。”
“今天下午四点十七分，新远东教育发展基金会的境内运营实体，收到一份资金背景问询函。”
“谁发的？”
“表面是市财政局例行核查窗口转来的，但我让人查了发起渠道。”
陈建华停了一秒。
“拟函模板的格式编号，跟教育局人事科的内部行文格式一致。”
方既明握着手机，拇指在手机缘蹭了一下。
“方先生，有人在查您的钱。”