不是溺水，但也谈不上自在。就是扑腾。上课、吃饭、睡觉、看书，偶尔和佩吉聊几句天，偶尔去一趟图书馆。日子一天一天过，谈不上多有趣，但也不算难熬。
她的口语有了一点进步。佩吉是个话多的人，每天从早到晚说个不停，汪昭被迫跟着听，听着听着，耳朵就顺了。轮到她自己开口的时候，虽然还是磕磕绊绊，但至少不像第一周那样，一句话要在脑子里转三圈才能说出来。
佩吉说她最大的进步是“不再像个哑巴了”。汪昭觉得这表扬也没多让人高兴。
数学课倒是越来越顺手。教授的语速她已经跟得上了，黑板上那些符号更是全世界的通用语言，不需要翻译。她甚至开始觉得，这门课比她想象的要简单一些。
不是她有多厉害，是国内的基础打得实在太扎实了。在扬州那十一年，父亲请的先生教的东西，放到美国来，至少领先了一年。
食堂还是那个问题——一个人端着托盘找座位。她现在已经不像第一周那样站在中间发呆了，她会直接走向角落，找一个空位坐下，低头吃饭，吃完就走。
没有人会来打扰她，她也不会去打扰别人。
有时候她会想，这大概就是留学生活的常态。一个人吃饭，一个人走路，一个人在图书馆待到天黑。她花了几个星期才习惯这件事。现在她已经习惯了。
十月中旬的一次数学课，教授发还了上周的作业。
汪昭拿到自己的卷子，上面写着一个大大的"A"，旁边还有一行批注:"干得好。如果对高级课题感兴趣的话，课后可以来找我聊聊。"
她愣了一下.高级课程？她才刚入学一个月。
下课后，她走到讲台前，教授正在收拾教案。
“汪，”他说，“你对于最后一个问题的解决方案非常巧妙。在此之前你学过微积分吗？”
“是的，”汪昭说，“在中国。我的……我的老师教过我。”
教授说道：“你比班上大多数同学都领先了一步。如果你有空闲时间，我可以为你推荐一些书籍。自行阅读这些书籍。遇到问题时再与我交流。”
“谢谢，”汪昭说。
她走出教室的时候，手里多了一张纸条，上面写着三本书的名字。
她低头看了几遍，把纸条折好，夹进笔记本里。
佩吉是个好室友。
她不吵，不闹，不随便动别人的