她对宋词是这么说的：“宋总，你看，两个孩子在同一个班，作业是一样的，课本是一样的，老师是一样的。
我检查作业方便，开家长会只需要坐一张桌子，跟老师对接也只需要加一个微信群。这叫管理效率最大化。”
宋词当时看了她一眼，想说点什么，但蒋君荔已经把报名表交上去了。
于是令宜和宋锦书成了奥海城第一中心小学一年级三班的同班同学。
同桌，还是蒋君荔特意跟班主任申请的——“她们是姐妹，坐一起互相照应。”
第一个月，确实很照应。
令宜忘带橡皮，锦书把自己的掰一半给她。锦书的水壶拧不开，令宜帮她拧。
令宜上课被老师点名回答问题，锦书在旁边小声提醒。锦书课间不敢去上厕所，令宜拉着她的手一起去。
蒋君荔在家庭群里看到班主任发的照片——两个小姑娘并排坐着，头碰头看一本课本，辫子都是她早上扎的同款麻花辫——满意得不得了。
第二个月，开始不对劲了。
先是班主任打电话来。“锦书妈妈，今天锦书跟班上一个男生起了点小冲突。
那个男生说她的兔子铅笔盒太幼稚了，好丑，锦书还没说什么，令宜先站起来了，把那个男生说哭了。”
蒋君荔赶到学校，跟男生家长道了歉。
回来的路上，令宜坐在后座安全座椅上，晃着两条腿。“妈妈，那个男生先欺负锦书的。他说锦书的兔子铅笔盒幼稚。锦书都难过了。”
蒋君荔从后视镜里看了一眼锦书——小姑娘抱着兔子铅笔盒，嘴角往下撇着，但眼睛亮亮地看着令宜。
那是一种被保护了之后才会有的亮光。蒋君荔把到嘴边的批评咽回去了。
第三周，班主任又打电话来了。这次是令宜跟人起了冲突。令宜在操场上跟一个高年级男生撞了一下，对方推了她一把。
令宜没哭，锦书哭了。锦书一边哭一边冲上去推那个男生，推不动，就拿自己的兔子水壶砸人家的书包。
男生被两个小姑娘一个推一个砸，懵在原地，路过的教导主任把三人都拎走了。
蒋君荔又去学校道歉。这次是和高年级男生的家长一起，在班主任办公室里坐了小半个下午。
她道完歉，牵着两个小姑娘走出来。
两个人手牵着手，昂着头，像两个刚打完仗的小战士。
“妈妈，”令宜说，“那个男生先推我的。”