连平时最害羞的陈小雨，都小声提了个建议："可以加个注释系统……比如'此臣所以报先帝而忠陛下之职分也'，旁边标注'这是诸葛亮的核心任务说明'……"
李静那组最安静，她在白纸上画流程图，把文章的情感变化用曲线标了出来，从"危急存亡"的紧张，到"追忆先帝"的缅怀，再到"临表涕零"的不舍。
二十分钟很快过去。
"时间到。"李柏拍拍手，"哪组先来展示？"
"我们！"张浩第一个举手，"老师，我们设计了个'刘禅模拟器'！"
他站起来，拿着草稿纸，说得头头是道："玩家扮演刘禅，每个选择都影响蜀汉国运。'亲贤臣'加稳定性，'远小人'减腐败值。要是选错了，"他做了个爆炸的手势，"直接badending，全剧终。"
陈校长笑出了声。
不是礼貌性的微笑，而是真正被逗乐的那种笑。他眼角泛起细纹，手指轻轻敲着膝盖，像是想起了什么有趣的事。
"有点意思。"他开口，声音温和，"那诸葛亮呢？他在游戏里是什么角色？"
"NPC！"张浩脱口而出，随即又改口，"不对……是隐藏BOSS！他给玩家发任务，但最后……"他顿了顿，"最后他发现玩家带不动，自己上去打了。"
全班哄堂大笑。
陈校长也笑了，这次笑得更开怀。他站起身，在教室里慢慢踱步，走过每一组，低头看学生们的讨论稿，听他们的补充发言。
脸上的笑容越来越明显。
孙老师坐在后排，看着眼前这一幕。
三十年了。
他教了三十年语文，带过无数个班级，上过无数次公开课。但这是他第一次看到，学生如此投入地讨论《出师表》，不是被动听讲，不是机械背诵，而是真正在思考、在争辩、在创造。
他手里的红笔，不知何时已经放下了。
"好了。"陈校长走到教室前方，抬手示意安静，"我占用几分钟时间。"
全场瞬间安静。
张浩屏住呼吸，李静攥紧了衣角，王明宇开始计算"校长发难的概率模型"。孙老师也抬起头，眼神复杂。
陈校长走到白板前，拿起笔。
不是擦掉李柏画的那些"游戏界面"。
而是在空白处，一笔一划，写下一行字：
"教学之妙，存乎一心。游戏其表，逻辑其里，情感其核。"
字苍劲有力，最后一笔落下时，他转身看向李柏：
"李老师，我教了四十年语文。"他顿了顿，"今天这堂课，让我这个老教