“校里今年微电子专业学生一共招了105位。”
…
“这么多？”
最近四年微电子系招生名额虽然逐渐增加，但直到去年也一共就48名学生，分设两班。
今年这跨度可够大的，一下子提到了上百位。
“不多！如今全国许多研究所和国营单位都缺这个专业的学生。”
“招这么多学生也是高教部的意思，不光我们学校，其他大学近两年也都在开设微电子专业扩大招生，他们还有位政研司的同志最近给我提了意见。”
“我已经采纳了，今年以及之后微电子系学生都先统一招生培养，到了大二之后，再按成绩偏向进行专业分流，以新的两个专业进行培养。”
大类招生分流？
后世大学的招生模式，没想到在如今的华清先用上了。
“那教师怎么办？咱们校里没那么多任课老师吧？”
…
“这就是我今天找你们想商量的。”
“微电子专业和计算机专业今年都有比较大的扩招，我希望你们研究所能帮忙派几位同志帮着承担一两个学年，也让校里新留校的助教能有时间成长。”
钱副校长眼下先将视线望向他，颇为认真道。
“永健同志，你们所里目前在校里学习的两位同志就很合适…”
“之前我就找过他们两位帮忙上过大一学生的课，讲得很好，尤其是能结合实践经验教学，效果出奇的好！”
…
“您是说张伟森和顾江河？还是…薛福根？”
沈永健第一反应便是自己的三位研究生，只是钱校长似乎并非指的他们，当下笑着摇头道。
“是另外两位在校里接受“培训班”的同学，一位叫曹文三，一位叫曲崇。”
“我看过他们俩资料，正好他们今年的‘培训班’也要结束了，我可以代表校里让这两位同志用校里的名额继续攻读研究生…”
没想到钱副校长看上的会是曹文三和曲崇。
仔细想想倒是也有道理，这两人原先基础低，中专学历都不是，硬是被沈永健一步步从车间研制带动起来的，从最早的晶体管便有参与研制，经验的确丰富。
说起来，对于从未接触过微电子的学生，上起课来也的确更能凭借自己的经验，讲得更通俗易懂。
“我没意见。”
“他们俩要是知道能被钱校长您这么表扬，还能继续接受教育，怕是得