会元邹守益便领著众同年躬身行礼。
「拜见首辅大人，拜见诸位大人。」
「嗬嗬，不要紧张，都好好考，争取好的成绩。」李东阳慈祥地勉励著年轻的后辈们。
考生们又拜见了座主、副座主，然后便在两位少宗伯的带领下，分立于左右掖门外。
辰时，鼓乐声中，午门缓缓开启，读卷官和执事官们率众考生穿过奉天门，来到奉天殿前广场上。殿试已经准备就绪，殿前设金帷幄，法驾卤簿。策题案设于奉天殿东室，三百五十张试桌整齐排放于东西两庑殿内。
待读卷官和中式举子分东西两部面北立定，三声清脆的鞭响，响彻殿前广场。
「皇上驾到！」唱喏声中，鼓乐齐鸣。朱厚照在张永搀扶下升座金，接受应试举子的朝拜。「吾皇万岁万岁万万岁！」山呼海啸的参拜声后，传制官从殿中出，奉上制策。张永接过来，高声宣读殿试考题：
「奉天承运皇帝，制曰：创业以武，守成以文，昔人有说是也。然兵农一致，文武同方，其用果有异乎………
洋洋洒洒数百言，从文武之道问到兵农之制，从祖宗之法问到今日之弊。苏录一边听一边习惯性分析试题，这道策论题共分三层八问一
第一层，文武分途、兵农分离，各起于何代？
《书》载尧舜禹汤文武，或尚文、或尚武，各有所长；而三代崇尚忠、质、文，独不及武，其义何在？周列四民，士农工商，兵不与焉，何也？
第二层问，汉唐宋英君令主，或创业而兼文，或守成而兼武，或有未备，亦足以善治，何哉？治兵之道，与治民者同耶？异耶？
第三层回到本朝，太祖定下文武分职、兵民分籍的制度，列圣相承，令天下太平百余年。为什么承平日久之后，会出现眼下学校废弛、士人失业、百姓饥谨、遍地盗贼的局面？
如今朝廷赋税转运已耗尽民力，军粮却仍供给不足；调兵战守已让士卒疲惫不堪，盗匪祸患却仍未根除。是用官不得其人吗？可选举、考核、赏罚制度并未废弛，朕也很用心用人呀。
最后皇帝问，要怎么做才能修明政治，文治与武功并举，让天下兵民相卫相养，保障国家久安长治？考生们听完考题，跪受试卷，便分赴两庑殿，开始对策。
苏录依然立在那里，不禁为题目中那句「官非其人乎？』而暗暗恼火。
这句看似泛泛而问，但矛头隐隐指向他，毕竟根除盗匪祸